各義務教育階段學校:
現(xiàn)將《盤山縣義務教育學校小學一、二年級非紙筆測試評價指導意見( 試行 )印發(fā)給你們，請結(jié)合實際參照執(zhí)行。
盤山縣教育局
2022年3月12日
盤山縣義務教育學校小學一、二年級非紙筆測試評價指導意見(試行)
為深入貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ贰哆|寧省義務教育階段學校考試管理“六嚴格”》等文件精神，嚴格規(guī)范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生健康快樂成長，特制定本指導意見。
一、指導思想
全面貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ分小靶W一、二年級不進行紙筆考試”的部署要求，以《義務教育課程標準》為依據(jù),以教材為基礎，遵循基礎性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，糾正“唯分數(shù)論”，在評價中激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導向功能。
二、評價對象
小學一、二年級學生。
三、命題原則
命題要嚴格依據(jù)學科課程標準，體現(xiàn)“雙減”導向，遵循學生認知規(guī)律，著眼于學生終身發(fā)展，注重多元化、科學化、趣味化、差異化，全面考查評價學生學習習慣、學習能力、學業(yè)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
四、測試內(nèi)容
測試內(nèi)容要全面落實黨的教育方針，堅持“五育并舉”，突出學科與學段特點，體現(xiàn)學科素養(yǎng)，注重學習過程、良好習慣和意志品質(zhì)的綜合評價。測試內(nèi)容以學科課程標準要求和現(xiàn)行教材內(nèi)容為依據(jù)，強化所學知識的運用，以發(fā)展學生思維，提升學生素養(yǎng)為目標，開展分項等級評價。
語文:包含拼音、識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、課 外閱讀七個方面，要在寫字、朗讀等方面體現(xiàn)語文習慣培養(yǎng)的反饋與評價。
數(shù)學:包含口算、數(shù)學表達、實踐操作、綜合應用四個方面，要體現(xiàn)數(shù)學思維與基本數(shù)學習慣的反饋與評價。
道德與法治:采用過程性評價和主題實踐教育活動相結(jié)合的 方式。從兒童生活實際出發(fā)，創(chuàng)設主題實踐教育活動，讓學生參與、體驗、感悟、行動，檢驗是否引發(fā)真實道德情感及良好道德習慣和品質(zhì)形成。
科學:知識+操作。知識包含教材中必備的科學知識，操作包含體現(xiàn)科學態(tài)度、科學觀念、科學思維、科學探究等學科核心素養(yǎng)的科學小實驗、科學小制作、創(chuàng)意設計等。
體育:知識+技能、良好體育衛(wèi)生、體育鍛煉習慣。知識為 教師課堂教授學生的相關體育知識，如體育安全常識等；技能包括踢毽、跳繩、投擲(沙包)、跑步、廣播操等。要體現(xiàn)能夠自主參與和完成體育運動以及欣賞體育賽事的能力。
音樂:知識+技能。知識包括音樂基礎知識，音樂欣賞知識與相關文化等；技能包括演唱、演奏、綜合性藝術表演等。
美術:知識+技能。知識為美術基本知識和自然景物、美術 作品欣賞等；技能包括造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個領域的審美水平和造型能力的反饋與評價。
勞動:包含清潔與衛(wèi)生、收納與整理、烹飪與營養(yǎng)、生產(chǎn)勞 動等四個方面，要在勞動實踐過程中體現(xiàn)勞動核心素養(yǎng)的反饋與評價。
德育:德育評價要融入到各學科之中，以學科融合形式體現(xiàn)。如語文學科在口語交際和口語作文中滲透體現(xiàn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛英雄人物等，體育學科測試中滲透意志品質(zhì)的考核。
五、測試形式
測試可以采用“闖關”“游園”等多種形式，融基礎性、學科性、知識性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游戲式、參與式、互動式的測評活動中，對學生知識與能力進行全面綜合考查。
六、結(jié)果表達
測試結(jié)果分為單項測試評價結(jié)果和學科綜合測試評價結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現(xiàn)。
1.單項評價。
根據(jù)學生在學科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果可以用“星”多少來表示(五顆“星”為滿“星”)，對應A + ( 5 顆“星”)、A(4 顆“星”)、B+(3顆“星”)、B(2顆 “星”)、C(1顆“星”)五個等級。
2.綜合評價。
依據(jù)單項評價結(jié)果對學生進行學科綜合評價。將學生單項評 價所獲得的"星星"數(shù)相加，以所獲得的"星星"總數(shù)多少確定綜合評價等級。
以數(shù)學學科為例，可設置口算、數(shù)學表達、實踐操作、問題應用四項，每項評價滿“星”5顆，學科綜合評價滿“星”20顆。學科綜合評價等級可參考如下規(guī)則進行確定:
A+(18-20顆“星”)、A(15-17顆“星”)、B+(12-14顆“星”)、B(9-11顆“星”)、C(8顆“星”及以下 )。
七、結(jié)果反饋
依據(jù)學生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含各測試學科單項評價結(jié)果和綜合評價結(jié)果。同時，建議班主任要根據(jù)學生日常表現(xiàn)及測試結(jié)果，在非紙筆測試反饋卡上做出綜合性評語。評語要具有針對性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵性，要向家長全面反饋學生的成長變化。
各學?？筛鶕?jù)本指導意見，結(jié)合實際，制定非紙筆測試方案，并報縣級義務教育考試審核專家委員會審定后實施。
