為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《遼寧省落實新時代教育評價改革重點任務(wù)具體措施》精神，建立健全學(xué)前教育評價制度，依據(jù)《盤錦市貫徹落實〈幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南〉實施方案》，結(jié)合盤山縣實際，制定以下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強化評估結(jié)果運用，推動樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者
和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）堅持正確方向
堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
（二）堅持兒童為本
尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。
（三）堅持科學(xué)評估
完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。
（四）堅持以評促建
充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
三、評估內(nèi)容
堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，共15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點。
（一）辦園方向
包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
（二）保育與安全
包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。
（三）教育過程
包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
包括空間設(shè)施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實施。
（五）教師隊伍
包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。
四、工作要求
（—）加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)
牢固樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿幼兒園教育管理全過程，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在幼兒園得到貫徹落實。落實立德樹人根本任務(wù)，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。履行相應(yīng)教育職責(zé)，完善評估問責(zé)機制，提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究。
（二）建立健全保育教育質(zhì)量評估制度
統(tǒng)籌實施幼兒園保育教育質(zhì)量評估、幼兒園評估定級、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估，將《評估指南》內(nèi)容和要求貫穿幼兒園評估定級全過程。評估工作分為幼兒園自評、縣級全員評估、省市級抽查三個步驟，幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，縣教育局加強對幼兒園自評工作的指導(dǎo)。根據(jù)盤山縣所轄園數(shù)和工作需要確定5年為一個周期，在一個周期內(nèi)開展全員評估。
（三）改進質(zhì)量評估方式
重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，不做專門的幼兒發(fā)展結(jié)果評估，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保教質(zhì)量。強化幼兒園自我評估和行為改進，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施，同時有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，切實轉(zhuǎn)變園長教師的觀念和行為，改進保育教育工作。聚焦班級觀察，通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量，外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一，確保全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量，提高評估的實效性。
（四）強化培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量評估隊伍建設(shè)
把學(xué)習(xí)貫徹落實《評估指南》作為深化教育評價改革和推進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，將《評估指南》內(nèi)容納入培訓(xùn)計劃，深刻領(lǐng)會實施《評估指南》的重要意義、重點任務(wù)和關(guān)鍵指標(biāo)。統(tǒng)籌開展學(xué)習(xí)貫徹落實《評估指南》縣級培訓(xùn)，做好新入職教師崗前培訓(xùn)，將《評估指南》納入崗前培訓(xùn)內(nèi)容，營造有利于促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
組建高水平、相對穩(wěn)定的幼兒園質(zhì)量評估隊伍，遴選評估專家，形成一支由督學(xué)、行政人員、教科研人員、園長、骨干教師和有關(guān)專家等組成的縣級質(zhì)量評估隊伍，建設(shè)本縣幼兒園質(zhì)量評估隊伍，做好日常評估工作的組織與實施。定期開展質(zhì)量評估人員專項培訓(xùn)，不斷提升專家團隊的教育理念與專業(yè)素養(yǎng)，整體帶動區(qū)域內(nèi)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。
（五）強化教研工作指導(dǎo)與服務(wù)作用
深入貫徹落實《遼寧省加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的實施意見》，充分發(fā)揮教研在質(zhì)量評估工作中的重要作用，使縣進修學(xué)校更好地為教育決策提供可行性方案和專業(yè)性建議。縣進修學(xué)校要圍繞貫徹落實《評估指南》的貫徹落實精神，設(shè)計并開展豐富多樣的線上線下教研活動，切實加強對各級各類幼兒園教研指導(dǎo)。將《評估指南》納入教研重點內(nèi)容，指導(dǎo)和引領(lǐng)幼兒園圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍5個方面積極開展實踐研究和課題建設(shè)，幫助幼兒園建立常態(tài)化自我評估機制。
（六）加強質(zhì)量評估結(jié)果運用
堅持以評促建、以評促改、以評促發(fā)展，及時反饋評估結(jié)果，幫助幼兒園掌握自我診斷的方法、技術(shù)和途徑，增強幼兒園依法自主發(fā)展的意識和能力。要將評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。及時認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，對推廣質(zhì)量評估工作開展效果好、質(zhì)量提升快、影響范圍廣的幼兒園，樹立典型、廣泛宣傳，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。同時，對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。
附件：1.盤山縣幼兒園保育教育質(zhì)量評估組
2.盤山縣幼兒園保育教育質(zhì)量評估時間安排
3.幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南
盤山縣人民政府教育督導(dǎo)室
2023年9月15日
附件1：
盤山縣幼兒園保育教育質(zhì)量評估組
組長：寧旭東
成員：張喜玲、孫海鴻、李清秀、趙霞、呂航、劉艷香
附件2：
盤山縣幼兒園保育教育質(zhì)量評估時間安排
|
序號 |
幼兒園名稱 |
責(zé)任督學(xué) |
評估時間 |
|
1 |
盤山縣太平博藝幼兒園二園 |
趙 霞 |
2023 |
|
2 |
盤山縣太平芳草地幼兒園 |
呂 航 |
2023 |
|
3 |
盤山縣實驗幼兒園 |
張喜玲 |
2023 |
|
4 |
盤山縣太平幼兒園 |
張喜玲 |
2023 |
|
5 |
盤山縣胡家幼兒園 |
李靜明 |
2023 |
|
6 |
盤山縣太平常青藤幼兒園 |
李靜明 |
2023 |
|
7 |
盤山縣太平歡藝精品幼兒園 |
李靜明 |
2023 |
|
8 |
盤山縣太平明明德幼兒園 |
孫海鴻 |
2023 |
|
9 |
盤山縣太平博愛幼兒園 |
孫海鴻 |
2023 |
|
10 |
盤山縣胡家沁果幼兒園 |
孫海鴻 |
2023 |
|
11 |
盤山縣太平博林幼兒園 |
呂 航 |
2024 |
|
12 |
盤山縣太平金色搖籃幼兒園 |
呂 航 |
2024 |
|
13 |
盤山縣太平愛寶貝成長樂園 |
呂 航 |
2024 |
|
14 |
盤山縣吳家幼兒園 |
張喜玲 |
2024 |
|
15 |
盤山縣壩墻子幼兒園 |
李清秀 |
2024 |
|
16 |
盤山縣壩墻子春旭幼兒園 |
李清秀 |
2024 |
|
17 |
盤山縣沙嶺成林寶貝幼兒園 |
李清秀 |
2024 |
|
18 |
盤山縣古城子幼兒園 |
叢子野 |
2024 |
|
19 |
盤山縣沙嶺幼兒園 |
叢子野 |
2024 |
|
20 |
盤山縣得勝幼兒園 |
周 艷 |
2025 |
|
21 |
盤山縣高升幼兒園 |
周 艷 |
2025 |
|
22 |
盤山縣高升金寶貝幼兒園 |
周 艷 |
2025 |
|
23 |
盤山縣得勝啟蒙藝術(shù)幼兒園 |
馮薇薇 |
2025 |
|
24 |
盤山縣得勝旺花福幼兒園 |
馮薇薇 |
2025 |
|
25 |
盤山縣高升青華幼兒園 |
劉艷香 |
2025 |
|
26 |
盤山縣高升蓮花子弟幼兒園 |
劉艷香 |
2025 |
|
27 |
盤山縣高升小哈佛幼兒園 |
劉艷香 |
2025 |
|
28 |
盤山縣高升金色童年幼兒園 |
劉艷香 |
2025 |
|
29 |
盤山縣高升文翠幼兒園 |
劉艷香 |
2025 |
|
30 |
盤山縣太平天翌幼兒園 |
趙 霞 |
2026 |
|
31 |
盤山縣太平鑫鑫幼兒園 |
趙 霞 |
2026 |
|
32 |
盤山縣太平博藝幼兒園一園 |
趙 霞 |
2026 |
|
33 |
盤山縣陳家幼兒園 |
張喜玲 |
2026 |
|
34 |
盤山縣陳家聰慧幼兒園 |
張喜玲 |
2026 |
|
35 |
盤山縣甜水幼兒園 |
李靜明 |
2026 |
|
36 |
盤山縣太平啟騰藤幼兒園 |
李靜明 |
2026 |
|
37 |
盤山縣太平啟迪幼兒園 |
李靜明 |
2026 |
|
38 |
盤山縣太平藍天美格幼兒園 |
孫海鴻 |
2026 |
|
39 |
盤山縣東郭幼兒園 |
費 爽 |
2027 |
|
40 |
盤山縣石新幼兒園 |
費 爽 |
2027 |
|
41 |
盤山縣石新大拇指幼兒園 |
費 爽 |
2027 |
|
42 |
盤山縣羊圈子幼兒園 |
費 爽 |
2027 |
|
43 |
盤山縣羊圈子鵬程幼兒園 |
費 爽 |
2027 |
|
44 |
盤山縣天苗幼兒園 |
張麗娜 |
2027 |
|
45 |
盤山縣東郭璐璐幼兒園 |
張麗娜 |
2027 |
|
46 |
盤山縣東郭童鑫幼兒園 |
張麗娜 |
2027 |
|
47 |
盤山縣東郭未來星幼兒園 |
張麗娜 |
2027 |
附件3
幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南
為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育質(zhì)量評估體系，切實扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評估導(dǎo)向，強化評估結(jié)果運用，推動樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
（二）基本原則
1.堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學(xué)評價導(dǎo)向，推動構(gòu)建科學(xué)保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量。
2.堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。
3.堅持科學(xué)評估。完善評估內(nèi)容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”等傾向。
4.堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導(dǎo)、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導(dǎo)辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、評估內(nèi)容
堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，評估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面，共15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點。
（一）辦園方向
包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學(xué)保育教育理念，確保正確辦園方向。
（二）保育與安全
包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。
（三）教育過程
包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質(zhì)量。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
包括空間設(shè)施、玩具材料等2項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學(xué)實施。
（五）教師隊伍
包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關(guān)鍵指標(biāo)，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設(shè)，提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。
三、評估方式
（一）注重過程評估
重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質(zhì)量。
（二）強化自我評估
幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導(dǎo)向、激勵作用，有針對性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。
（三）聚焦班級觀察
通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準(zhǔn)確判斷教師對促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。
四、組織實施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)
各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，將其作為促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內(nèi)容，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各省（區(qū)、市）要結(jié)合實際，完善本地質(zhì)量評估具體標(biāo)準(zhǔn)，編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，增強質(zhì)量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責(zé)評價、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復(fù)評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān)。
（二）明確評估周期
幼兒園每學(xué)期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導(dǎo)?？h級督導(dǎo)評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^(qū)、市）自行確定。
（三）強化評估保障
各地要為幼兒園保育教育質(zhì)量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設(shè)，建立一支尊重學(xué)前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責(zé)任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學(xué)、學(xué)前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設(shè)。加強對本指南的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。
（四）注重激勵引導(dǎo)
各地要將幼兒園保育教育質(zhì)量評估結(jié)果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。要通過幼兒園保育教育質(zhì)量評估工作，積極推動地方政府履行相應(yīng)教育職責(zé)，為辦好學(xué)前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。
（五）營造良好氛圍
要廣泛宣傳國家關(guān)于學(xué)前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)推廣質(zhì)量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)
|
重點內(nèi)容 |
關(guān)鍵指標(biāo) |
考查要點 |
|
A1.辦園方向 |
B1.黨建工作 |
1. 健全黨組織對幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)的制度機制，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，推進黨的工作與保育教育工作緊密融合。 2. 落實幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強教師思想政治工作，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制，堅持黨建帶團建，充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織的作用。 3. 堅持社會主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。 |
|
B2.品德啟蒙 |
4. 全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持保育教育結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠基。 5. 注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關(guān)系；幫助幼兒學(xué)會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感。 |
|
|
B3.科學(xué)理念 |
6. 遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，珍視生活和游戲的獨特教育價值。 7. 充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學(xué)習(xí)者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實際的特色課程。 |
|
|
A2.保育與安全 |
B4.衛(wèi)生保健 |
8. 膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等工作制度和崗位職責(zé)健全，并認(rèn)真抓好落實。 9. 科學(xué)制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。 10. 教職工具有傳染病防控常識，認(rèn)真落實傳染病報告制度，具備快速應(yīng)對和防控處置能力。 11. 按資質(zhì)要求配備專（兼）職衛(wèi)生保健人員，認(rèn)真做好幼兒膳食指導(dǎo)、晨午檢和健康觀察、疾病預(yù)防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作。 |
|
B5.生活照料 |
12. 幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要自主飲水、盥洗、如廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 13. 指導(dǎo)幼兒進行餐前準(zhǔn)備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務(wù)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強環(huán)保意識、集體責(zé)任感。 14. 制定并實施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。 15. 重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動，同時給予必要的照料。根據(jù)需要及時與家長溝通，幫助幼兒獲得專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)與治療。 |
|
|
B6.安全防護 |
16. 認(rèn)真落實幼兒園各項安全管理制度和措施，每學(xué)期開學(xué)前分析研判潛在的安全風(fēng)險，有針對性地完善安全管理措施。 17. 保教人員具有安全保護意識，做好環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、玩具材料等方面的日常檢查維護，及時消除安全隱患。發(fā)生意外時，優(yōu)先保護幼兒的安全。 18. 幼兒園切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學(xué)習(xí)判斷環(huán)境、設(shè)施設(shè)備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險，增強安全防范意識，提高自我保護能力。 |
|
|
A3.教育過程 |
B7.活動組織 |
19. 認(rèn)真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，結(jié)合本園、班實際，每學(xué)期、每周制定科學(xué)合理的班級保教計劃。 20. 一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調(diào)整，避免活動安排頻繁轉(zhuǎn)換、幼兒消極等待。 21. 以游戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。 22. 發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí)，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。 23. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。 24. 關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學(xué)銜接。大班下學(xué)期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對小學(xué)的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。 |
|
B8.師幼互動 |
25. 教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點。 26. 支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策。 27. 認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動。 28. 重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。 29. 善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，及時給予有效支持。 30. 尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學(xué)習(xí)。 31. 理解幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領(lǐng)域、某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 |
|
|
A3.教育過程 |
B9.家園共育 |
32. 幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師及時與家長分享幼兒的成長和進步，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽家長的意見建議。 33. 家長有機會體驗幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。 34. 幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識，為家長提供分享交流育兒經(jīng)驗的機會，幫助家長解決育兒困惑。 35. 幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構(gòu)建協(xié)同育人機制，充分利用自然、社會和文化資源，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。 |
|
A4.環(huán)境創(chuàng)設(shè) |
B10.空間設(shè)施 |
36. 幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動的需要。除綜合活動室外，不追求設(shè)置專門的功能室，避免奢華浪費和形式主義。 37. 各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。 |
|
B11.玩具材料 |
38. 玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設(shè)備。 39. 幼兒園配備的圖畫書應(yīng)符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。人均數(shù)量不少于10冊，每班復(fù)本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時調(diào)整更新。幼兒園不得使用幼兒教材和境外課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲透的圖畫書進入幼兒園。 |
|
|
A5.教師隊伍 |
B12.師德師風(fēng) |
40. 教職工有堅定的政治信仰，按照“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，嚴(yán)格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。 41. 關(guān)心教職工思想狀況，加強人文關(guān)懷，幫助解決教職工思想問題與實際困難，促進教職工身心健康。 |
|
B13.人員配備 |
42. 幼兒園教職工按國家和地方相關(guān)要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。 43. 幼兒園教師符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)，保教人員熟知學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強的保育教育實踐能力。園長應(yīng)具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。 |
|
|
B14.專業(yè)發(fā)展 |
44. 園長能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供發(fā)展空間，支持他們有計劃地達成專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。 45. 制訂合理的教研制度并有效落實，教研工作聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。 46. 園長能深入班級了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題，形成協(xié)同學(xué)習(xí)、相互支持的良好氛圍。 |
|
|
B15.激勵機制 |
47. 樹立正確激勵導(dǎo)向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。 48. 善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點和成長進步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關(guān)心與支持，有歸屬感和幸福感。 |
